Abstract: Definition d'une proposition finie par la presence d'une marque morphologique sur le verbe ou sur le sujet (personne, nombre...). Consequences pour le traitement des infinitifs flechis du portugais dans le cadre de la grammaire noyau.

Abstract: Traduction d'un article en anglais de 1971. L'analyse d'erreurs en langue etrangere comme etude d'un idiolecte transitoire de l'apprenant.

Abstract: Principes de distinction entre l'acquisition guidee et l'acquisition non-guidee d'une langue etrangere. Problemes et perspectives de recherche.

Abstract: Je me propose de soulever ici quelques problemes touchant a une question decisive pour tous ceus qui s’interessent aujourd’hui a l’analyse de discours : celle du statut du monde auquel renvole tout fonctionnement signifiant. Je voudrais suggerer que les ecrits de PEIRCE contiennent a cet egard des hypotheses extrement utiles. Si paradoxal que cela puisse paraitre, etant donne les grandes difficultes que presente l’interpretation de ses ecrits, PEIRCE a toujours insiste sur le fait que sa demarche ne fait qu’explorer les choses de la vie quotidienne. En expliquant a Lady WELBY ce qu’est l’ideoscopie, il dit qu’elle consiste « a decrire et a classer les idees qui appartiennent a l’experience ordinaire ou qui surgissent naturellement en liaison avec la vie ordinaire » 1 . De la logique, PEIRCE dit : « Comme je l’ai etudiee, [elle] est simplement la science de ce qui doit etre la veraie representation, dans la mesure ou la representation peut etre connue sans rassembler de faits particuliers etrangers a notre vie quotidienne » (1.529/Fr. : 116). En presentant l’etude des phanerons, objets de la phaneroscopie ou phenomenoogie, il dit : « … puisque je n’aurai besoin de me referer qu’a ceux… qui sont parfaitement familiers a chacun, le lecteur pourra controler l’exactitude de ce que je vais dire a leur sujet » (1.286/Fr. : 68).

Abstract: Dans l'etude de la langue de l'apprenant les tâches soumises au sujet peuvent influer sur les resultats obtenus. Les AA. montrent la necessite d'une etude detaillee des types de tâches.

Abstract: Cravatte Astrid. Comment les enfants expliquent-ils les mots ?. In: Langages, 14ᵉ annee, n°59, 1980. Conduites langagieres et sociolinguistiques scolaire, sous la direction de Frederic Francois . pp. 87-96.

Abstract: Bautier-Castaing E. Pratiques linguistiques, discursives, pedagogiques : cause ou consequence de l'echec scolaire ?. In: Langages, 14ᵉ annee, n°59, 1980. Conduites langagieres et sociolinguistiques scolaire, sous la direction de Frederic Francois . pp. 9-24.

Abstract: Une pre-enquete a mis en evidence l'utilite qu'il y a a distinguer au sein de l'enseignement scolaire du francais deux situations au moins, ayant leurs caracteristiques linguistiques propres A l'interieur de chaque situation, nous constatons selon les criteres utilises une uniformite, voire meme une homogeneite absolument remarquables, d'etablissement en etablissement, en ce qui concerne les differentes lecons de grammaire ou de vocabulaire Les performances des eleves sont avant tout en rapport avec le contenu de la lecon et le type de pedagogie pratiquee dans chaque matiere On peut parler d'un certain effacement de l'apport individuel de l'enseignant devant les exigences des programmes et/ou la formation pedagogique et l'experience anterieure au sein de l'institution

Abstract: Lambelin Genevieve, Brossard Michel. Etude de quelques aspects d'une conduite d'explicitation. In: Langages, 14ᵉ annee, n°59, 1980. Conduites langagieres et sociolinguistiques scolaire, sous la direction de Frederic Francois . pp. 53-61.

Abstract: Reiss Timothy J. Peirce, Frege, la verite, le tiers inclus et le champ pratique. In: Langages, 14ᵉ annee, n°58, 1980. La semiotique de C.S Peirce, sous la direction de Francois Peraldi. pp. 103-127.

Abstract: Bautier-Castaing E. La notion de strategie d'apprentissage permet-elle de rendre compte de l'acquisition d'une langue seconde par des enfants ?. In: Langages, 14ᵉ annee, n°57, 1980. Apprentissage et connaissance d'une langue etrangere, sous la direction de Clive Perdue et Remy Porquier. pp. 95-106.