Prácticas de liderazgo en escuelas con orientación inclusiva y buenos resultados académicos
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TL;DR: In this paper , the authors describe a liderazgo distribuido, pragmático, and estratégico, comprometido con la inclusión and con una gestión pedagógica con foco en la diversidad.
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Abstract: RESUMEN El objetivo de este estudio es explorar y describir las prácticas de liderazgo presentes en escuelas identificadas como inclusivas y a la vez con buenos resultados académicos. Para ello se sistematizaron tres estudios de casos con enfoque etnográfico. Los principales resultados muestran la presencia de un liderazgo distribuido, pragmático y estratégico, comprometido con la inclusión y con una gestión pedagógica con foco en la diversidad. Además, estas escuelas destacan por un fuerte desarrollo profesional y por la presencia de una cultura escolar inclusiva. Sin embargo, los hallazgos muestran que los líderes participantes entienden las pruebas estandarizadas como herramientas de información y no perciben la supremacía del rendimiento escolar como una barrera para la inclusión.
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El ideal profesional de equipo directivo en las políticas de inclusión escolar en Chile*
TL;DR: El ideal profesional de equipo directivo en las políticas de inclusión escolar en Chile es un ideal que exige una alta demanda y responsabilidad por el rendimiento académico de las escuelas, con foco en la cobertura curricular, la protocolización de la inclusión y la gestión de una participación escolar centrada en el adulto.
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References
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From 'Welfarism' to 'New Managerialism': Shifting discourses of school headship in the education marketplace
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TL;DR: From 'Welfarism' to 'New Managerialism': Shifting discourses of school headship in the education marketplace as mentioned in this paper, is a seminal work in the study of the cultural politics of education.
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