Características do Tutor Efetivo em ABP – Uma Revisão de Literatura

TL;DR: In this paper, a revisao da literatura publicada nas bases of dados Pubmed, Embase, Lilacs, SciELO e Eric de 1999 a 2013 was conducted to identify caracteristicas that conferem maior efetividade a tutor in PBL.

Abstract: RESUMO A tutoria educacional, desenvolvida eminentemente em carater individual, e considerada padrao ouro em educacao quando comparada a outras estrategias de ensino. Na Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), o tutor representa um papel crucial como facilitador do processo de aprendizagem. A maioria dos professores envolvidos na educacao medica como tutores na ABP teve sua formacao baseada em aulas teoricas, com pouquissimos modelos profissionais de tutoria, gerando desconforto e duvidas com relacao ao seu novo papel. Com o objetivo de identificar as caracteristicas que conferem maior efetividade ao tutor em ABP, fez-se uma revisao da literatura publicada nas bases de dados Pubmed, Embase, Lilacs, SciELO e Eric de 1999 a 2013. Estao abrangidos na pesquisa estudos quantitativos e qualitativos que incluem instrumentos de avaliacao de tutores em PBL e indicativos de sua efetividade. Do total de 201 artigos, 35 foram incluidos: 18 artigos (51,4%) buscaram analisar os componentes de efetividade na tutoria; 8 artigos (22,9%) buscaram analisar diferencas entre tutores especialistas e nao especialistas em conteudos na tutoria; e 9 artigos (25,7%) buscaram analisar as variacoes de comportamento do tutor. As caracteristicas predominantes dos tutores efetivos variam entre o uso do conhecimento e a facilitacao do processo de aprendizagem. Os achados indicam que tres dominios interdependentes de competencia sao importantes para o tutor: a congruencia social, definida como o alinhamento social com os alunos, por meio do estabelecimento de um clima acolhedor e aberto de discussao, a habilidade de se comunicar informalmente e ter empatia com os estudantes; a congruencia cognitiva, caracterizada pela capacidade de discutir e questionar os estudantes de maneira a estimula-los a estudar; e o dominio dos conteudos explorados nos problemas. Com relacao ao comportamento do tutor, ha uma relativa estabilidade nos dominios de congruencia social e congruencia cognitiva em diferentes circunstâncias, que podem ser aprimoradas mediante estrategias de desenvolvimento docente.