Consilium 

Abstract: Penelitian tentang pengaruh bagasi berbayar dan kenaikan harga tiket terhadap minat penumpang Maskapai Lion Air di Bandar Udara Ahmad Yani Semarang bertujuan untuk 1) mengetahui secara parsial pengaruh variabel bagasi berbayar dan kenaikan harga tiket terhadap minat penumpang Maskapai Lion Air di Bandar Udara Ahmad Yani Semarang. 2) pengaruh bagasi berbayar dan kenaikan harga tiket secara simultan terhadap minat penumpang maskapai lion air di bandar udara ahmad yani semarang. 3) dan seberapa besar pengaruh bagasi berbayar dan kenaikan harga tiket terhadap minat penumpang Maskapai Lion Air di Bandar Udara Ahmad Yani Semarang. Penelitian tentang pengaruh bagasi berbayar dan kenaikan harga tiket terhadap minat penumpang Maskapai Lion Air di Bandar Udara Ahmad Yani Semarang menggunakan metode kuantitatif dan mengunakan data primer.sampel untuk penelitian ini ialah penumpang Maskapai Lion di Bandara Amad Yani Semarang yang berjumlah 100 penumpang, menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpul menggunakan kuesioner, diuji dengan uji instrumen, uji regresi linear berganda dan uji hipotesis dengan SPSS 22.0.Hasil penelitian memperlihatkan bagasi berbayar dan kenaikan harga tiket berpengaruh signifikan secara parsial dan simultan terhadap minat penumpang, dan nilai R square sebesar 95,7% yang memperlihatkan besarnya pengaruh variabel independen terhadap variabel dependen.

Abstract: Pencapaian hasil belajar siswa dipengaruhi oleh berbagai faktor, diantaranya adalah fasilitas belajar dan minat belajar. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru pengampu mata pelajaran Matematika di SDN Cermee 3 Bondowoso masih banyak siswa yang memperoleh nilai dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal yaitu 7,0. Permasalahan dalam penelitian ini adalah adakah pengaruh fasilitas belajar dan minat belajar terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran Matematika Kelas V Pada Pokok Bahasan Sifat-sifat Bangun Datar di SDN Cermee 3 Bondowoso, baik secara parsial maupun simultan. Tujuan penelitian ini adalah : (1) untuk mengetahui adakah pengaruh fasilitas belajar terhadap hasil belajar siswa, (2) untuk mengetahui adakah pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar siswa, (3) untuk mengetahui adakah pengaruh fasilitas belajar dan minat belajar terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran Matematika Kelas V Pada Pokok Bahasan Sifat- sifat Bangun Datar di SDN Cermee 3 Bondowoso. Populasi dalam penelitian adalah siswa Kelas V Pada di SDN Cermee 3 Bondowoso yang berjumlah 53 siswa. Peneliti mengambil teknik sensus, yaitu mengambil keseluruhan populasi sebagai objek penelitian. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu fasilitas belajar (X1) dan minat belajar (X2) serta variabel terikat yaitu hasil belajar (Y). Metode pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif persentase dan analisis regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa analisis regresi linier berganda diperoleh persamaan: Y = 38,519 + 0,541X1 + 0,249X2 . Uji parsial (uji t) fasilitas belajar (X1) diperoleh t hitung = 5,445, sehingga H1 diterima. Variabel motivasi belajar (X2) diperoleh t hitung = 2,847, sehingga H2 diterima. Secara simultan (R2) fasilitas belajar dan motivasi belajar siswa berpengaruh terhadap hasil belajar siswa sebesar 94,34%. Simpulan penelitian ini adalah fasilitas belajar dan minat belajar berpengaruh terhadap hasil belajar baik secara simultan maupun parsial. Saran penelitian ini adalah pihak sekolah hendaknya menambah atau memperbaiki fasilitas sekolah. Serta perlu adanya peningkatan minat belajar siswa agar siswa terdorong untuk mencapai cita-citanya dan meningkatkan kemampuan belajarnya agar mendapat hasil belajar yang lebih baik.

Abstract: Penelitian ini dilaksanakan karena adanya urgensi kesiapan belajar siswa kelas I yang mempengaruhi dampak jangka panjang terkait prestasi akademik maupun sosial seorang siswa di sekolah, serta kritisnya fase ini karena merupakan masa transisi antara prasekolah ke sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Menganalisis kesiapan belajar siswa kelas I di SD Negeri 1 Tambaksogra; 2) Menganalisis kontribusi pendidikan prasekolah terhadap kesiapan belajar siswa kelas I di SD Negeri 1 Tambaksogra; dan 3) Menganalisis peran orang tua siswa kelas I dalam membentuk anak yang siap belajar di SD Negeri 1 Tambaksogra. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan pengamatan mendalam secara langsung dengan sumber utama atau informan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Penelitian dilakukan di SD Negeri 1 Tambaksogra dengan data primer diperoleh dari guru kelas 1, guru TK, siswa, dan orang tua. Hasil penelitian ini adalah: 1) Kesiapan belajar siswa kelas 1 sudah baik pada aspek kematangan yaitu kematangan fisik, pemilihan tugas sesuai minat, keteraturan berpikir, serta kecerdasan pada aspek bahasa dan matematika dasar. Namun, perkembangan mental, kemampuan berkonsentrasi, dan penyelesaian tugas tepat waktu masih perlu ditingkatkan; 2) Pendidikan prasekolah berperan penting dalam membentuk dasar keterampilan kognitif, sosial, dan emosional anak, dengan kolaborasi antara guru dan orang tua yang dapat memperkuat pembelajaran di TK dan membantu anak lebih siap dan percaya diri saat masuk kelas 1; 3) Peran orang tua dalam membentuk kesiapan belajar anak sudah terbentuk melalui keterlibatan dalam pembelajaran, dukungan emosional, ketersediaan sumber belajar, komunikasi dengan guru, dan model perilaku positif, meskipun masih ada permasalahan seperti kesulitan orang tua memahami materi pelajaran dan kurangnya komunikasi dengan guru.

Abstract: Penelitian ini bertujuan menjelaskan hubungan metode pembelajaran dengan minat belajar siswa Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian siswa di MTs Sarji Ar rasyid. Hasil angket berupa data kuantitatif yang kemudian dianalisis. Untuk mengetahui sejauh mana hubungan metode pembelajaran dengan minat belajar siswa. Dari hasil analisis angket didapat dua subjek penelitian yaitu subjek dengan minat belajar tinggi (ST) dan subjek dengan minat belajar rendah (SR). Pada ST diketahui bahwa ia memiliki minat belajar tinggi dibuktikan dengan ST datang ke sekolah sesuai dengan peraturan sekolah. ST menyukai pelajaran IPS sehingga ST suka mengerjakan tugas dan tidak pernah membolos pada saat jam pembelajaran IPS. Hasil penelitian menujukkan bahwa hubungan antara metode pembelajaran dengan minat belajar siswa adalah positif, artinya semakin baik metode pembelajaran maka minat belajar siswa semakin meningkat. Hal ini disebabkan karena dengan metode pembelajaran yang jelas dan tearah akan menentukan keberhasilan proses belajar mengajar dan minat belajar siswa akan tinggi sehingga siswa dapat berperan aktif ketika mengikuti mata pelajaran IPS.