Sevda Çetin

TL;DR: In this article, the authors calculated the cut score of a foundation university using the bookmark method and the Angoff method, each of which is a standard setting method; and the cut scores found were compared with the current proficiency score.

Abstract: Avrupa’nin bircok ulkesinde 1987 yilindan beri yurutulen Erasmus Programinin amaci Avrupa'da yuksek ogretimin kalitesini artirmak ve Avrupa boyutunu guclendirmektir. Erasmus Programi, universiteler arasinda ulkelerarasi isbirligini tesvik ederek; ogrencilerin ve egitimcilerin Avrupa'da karsilikli degisimini saglayarak; programa katilan ulkelerdeki calismalarin ve alinan derecelerin akademik olarak taninmasi ve seffafligin gelismesine katkida bulunarak bu amaci gerceklestirmeye calismaktadir. Turkiye, 2004 yilindan itibaren Avrupa Birligi Egitim ve Genclik Programlarina tam katilimda bulunmaktadir. Turkiye disinda toplam 30 Avrupa ulkesi programlara katilmaktadir. Bu arastirmanin amaci Erasmus programi ile Turkiye’ye gelen ogrencilerin burada karsilastiklari akademin guclukleri belirmektir. Calismanin verileri 2007-2008 yilinda Erasmus ogrencisi olarak Turkiye’ye gelen 106 ogrenciden elde edilmistir. Verilerin toplanmasinda arastirmacilar tarafindan gelistirilen akademik guclukler anketi uygulanmistir. Verilerin cozumlenmesinde anket maddelerine verilen yanitlardan frekans ve yuzde dagilimlari elde edilmis, ayrica karsilasilan gucluklerin cinsiyet, okul, bolum, ogrenim duzeyi ve geldikleri ulkelere gore degisip degismedigini ortaya koymak icin t-testi ve Kruskal Wallis analizleri yapilmistir. Arastirma sonucunda ogrencilerin karsilastiklari akademik guclukler acisindan cinsiyet, okul, bolum, ogrenim duzeyi ve geldikleri ulkelere gore anlamli bir farklilik olmadigi gorulmus,