Hubertina Thillmann

TL;DR: Lenske et al. as discussed by the authors untersucht padagogisch-psychologische Wissen von lehrkraften the prozessuale Qualitat des Physikunterrichts with Blick auf die Klassenfuhrung and den Lernzuwachs der Schulerinnen and Schuler beeinflusst.

TL;DR: In this paper, a new entwickeltes Testinstrument vorgestellt, anhand dessen sich deklarative and konditional-prozedurale Komponenten des padagogisch-psychologischen Professionswissens von Lehrkraften unterrichtsnah und anwendungsbezogen erfassen lassen.

TL;DR: In this article, Tepner, Borowski, Dollny, Fischer, Juttner, Kirschner, Leutner, Neuhaus, Sandmann, Sumfleth, Thillmann and Wirth present a Kapitel with einem Ausblick auf die zweite Projektphase abgeschlossen, in der die Testinstrumente im Rahmen einer videobasierten Unterrichtsanalyse genutzt werden, um Zusammenhange zwischen den versch

TL;DR: In this article, the authors examined how -through appropriate targets and metacognitive prompts -the learning benefits of this teaching method can be increased, and the results show that the student experiment can be beneficial to learning if students are given adequate targets and if they are supported in the metakognitiven regulation of their learning processes.