Bu araştırmada 2024 sosyal bilgiler dersi öğretim programının 2005, 2015 ve 2018 programlarıyla karşılaştırılmalı olarak incelenmesi amaçlanmıştır. Betimsel tarama deseninde nitel bir çalışma olarak yürütülen araştırmanın veri kaynağını 2005, 2015, 2018 ve 2024 yıllarda hazırlanan sosyal bilgiler dersi öğretim programları oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak ise araştırmacılar tarafından geliştirilen belirtke tablosu kullanılmıştır. Hazırlanan bu belirtke tablosu için ilk önce sosyal bilgiler dersi öğretim programlarının içerikleri, benzerlikleri ve farklılıklarını belirlemeye yönelik çeşitli kategorilere ayrılmış, öğretim programları betimsel analiz yöntemiyle incelenmiştir. Araştırmanın sonucunda 2024 sosyal bilgiler dersi öğretim programının birçok yeniliği beraberinde getirdiği saptanırken diğer programlardan beceri, değer, kavram, kazanım ve öğrenme alanları noktasında değiştiği tespit edilmiştir. Bu yeniliklerin daha doğru anlaşılabilmesi ve benimsenebilmesi kapsamında eğitim bilimcilere ve öğretmenlere 2024 sosyal bilgiler dersi öğretim programı seminerlerinin verilmesi önerilmektedir. 

pdf/2024-sosyal-bilgiler-dersi-ogretim-programinin-2005-2015-ve-3cs721afqy.pdf

2024 sosyal bilgiler dersi öğretim programının 2005, 2015 ve 2018 programlarıyla karşılaştırılmalı analizi

/pdf/simulasyon-ogretim-yonteminin-ortaokul-ogrencilerinin-4ea26j839u.pdf

Simülasyon Öğretim Yönteminin Ortaokul Öğrencilerinin Afetlere Karşı Hazırlık Durumlarına Etkisi

Tarihsel süreç içerisinde çeşitli yeniliklerin ve değişimlerin eğitim ortamlarına yansıması, eğitim programların güncellenmesini zorunlu hale getirmiştir. Bu araştırmada Milli Eğitim Bakanlığı’nın [MEB] yayınladığı 2018, 2023 ve 2024 sosyal bilgiler öğretim programlarının karşılaştırılması amaçlanmıştır. Bu araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi ile gerçekleştirilmiştir ve MEB tarafından yayınlanan son üç Sosyal Bilgiler Öğretim Programı araştırmada ele alınmıştır. Verilerin analizi için araştırmacılar tarafından Doküman İnceleme Formu oluşturulmuştur. Hazırlanan bu form üç öğretim programı için doldurulmuş ve ortaya çıkan üç form karşılaştırılarak yeni bir değerlendirme formu oluşturulmuştur. Veriler tablolar halinde verilmiş ve bu tablolar yorumlanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular, sosyal bilgiler öğretim programlarının biçimsel karşılaştırması, içerik karşılaştırması, eğitim durumu karşılaştırması ve ölçme-değerlendirme karşılaştırması başlıklarında değerlendirilmiştir. Bu incelemeler doğrultusunda temel olarak; sosyal bilgiler öğretim programlarının içindekiler bölümünün 2018 ve 2023 programlarında aynı olduğu görülmüştür. 2024 programında ise, programın temel felsefesi ve özel amaçları açıklanmış, programın uygulanmasına yönelik esaslar düzenlenmiştir. Sosyal bilgiler öğretim programlarının içerik yapısında ise, 2018 ve 2023 öğretim programlarının temel beceriler ve değerler eğitimi ayrı başlıklar olarak yer almaktadır. Ancak 2024 programında ise içerikte yeni bir düzenlemeye gidildiği görülmektedir. Sosyal Bilgiler öğretim programlarında eğitim durumu ile ilgili bir açıklama olmadığı, 2024 programında ise eğitim durumu ile ilgili detaylı bilgiler yer aldığı görülmektedir. Son olarak, ölçme ve değerlendirmeye yönelik 2018 ve 2023 sosyal bilgiler öğretim programında bir başlığa yer verilmiştir. 2024 sosyal bilgiler öğretim programında ise, ölçme ve değerlendirmeye dair bir başlığa yer verilmemiş, ancak program detaylandırılmasında öğrenme kanıtları başlığı ile her bir öğrenme alanına dair ölçme ve değerlendirme açıklamalarına yer verilmiştir. Genel olarak, bu araştırmanın yakın zamanda yayınlanan yeni sosyal bilgiler öğretim programı ile ilgili çalışma yapacak araştırmacılara katkı sağlayacağı düşünülmektedir. 

pdf/2018-2023-ve-2024-sosyal-bilgiler-ogretim-programlarinin-59vpvk6emasl.pdf

2018, 2023 ve 2024 Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarının Karşılaştırılması

Bu calismanin amaci; Cografya Bolumu ogrencileri ile Sosyal Bilgiler Ogretmenligi Programi ogrencilerinin dogal afet kavramina yonelik olarak olusturduklari metaforlari karsilastirmaktir. Arastirmanin ulasilabilir orneklemini 206 Cografya Bolumu ogrencisi ve 110 Sosyal Bilgiler Ogretmenligi Programi ogrencisi olusturmaktadir. Nitel arastirma yontemlerinden biri olan olgubilim deseninin kullanildigi calismada, metaforlar siniflandirilmis, icerik analizi yapilmis ve yorumlanmistir. Cografya Bolumu ogrencileri 194 gecerli metafor, Sosyal Bilgiler Ogretmenligi programi ogrencileri ise 81 gecerli metafor uretmislerdir. Bu metaforlar daha sonra ortak ozellikleri bakimindan irdelenerek Cografya Bolumu icin 11, Sosyal Bilgiler Ogretmenligi Programi icin ise 8 kavramsal kategori altinda toplanmistir. Arastirmanin sonucunda iki bolum icin de olusturulan kavramsal kategorilerin ayni oldugu, Cografya Bolumu ogrencilerinin ek olarak farkli kavramsal kategoriler olusturduklari belirlenmistir. Sonuc olarak; her iki bolum ogrencilerinin de benzer kategorilerde metaforlar urettigi, ancak Cografya Bolumu ogrencilerinin metaforlarinin Sosyal Bilgiler ogretmen adaylarininkilere kiyasla daha cesitli oldugu soylenebilir.

/pdf/dogal-afet-icin-kavramsal-metaforlarin-karsilastirmali-41opbmgtd7.pdf

“Doğal Afet” için Kavramsal Metaforların Karşılaştırmalı Analizi

Afetler, her ulkenin bir gercegi olmakla birlikte, hakkinda bilgi eksiklikleri ve yanlis inanislar iceren birtakim durumlari barindirmaktadir. Bu yanlis inanislar hem toplumsal yapiya hem de ekonomik yapiya zararlar vermektedir. Bu acidan bakildiginda, bilincli ve duyarli bir toplum olusturma noktasinda yanlis inanislarin duzeltilmesi gerekli gorulmektedir. Turkiye’de afetlere iliskin konularin ogrencilere aktarildigi; eksik ve yanlis inanislara karsi dogru ve bilimsel bilginin ogretildigi lisans programi olarak Sosyal Bilgiler Egitimi on plana cikmaktadir. Bu arastirmada sosyal bilgiler ogretmen adaylarinin afetlere yonelik inanislari betimlenmeye calisilacaktir. Ilgili alan yazinda afetlere ve afet egitimine yonelik bircok calisma bulunmasina ragmen, afet mitlerine iliskin ogretmen adaylariyla yapilan calismaya rastlanilmamistir. Arastirma nicel yaklasima uygun tasarlanmis olup, tarama desenindedir. Arastirmanin orneklemini, 2015-2016 egitim-ogretim yilinda Ahi Evran Universitesi, Aksaray Universitesi ve Kirikkale Universitesi Sosyal Bilgiler Egitimi lisans programina devam eden 252 ogrenci olusturmaktadir. Calisma verilerinin toplanmasinda alan yazin taramasinin ardindan arastirmacilar tarafindan afet inanislarina yonelik 5’li likert tipindeki anket formu gelistirilmistir. Ardindan uzman goruslerine sunulmus, pilot uygulamaya tabi tutulmus, guvenirlik ve gecerlilik calismasi yapilmistir. Arastirma sonucunda, sosyal bilgiler ogretmen adaylarinin afetlere yonelik bazi mitlere sahip olduklari sonucuna ulasilmistir. Ayrica, cinsiyet, sinif ve afet deneyimi acisindan anlamli bir farkliliga rastlanilmazken, universite degiskeni noktasinda anlamli bir farklilik belirmistir. Calismanin sosyal bilgiler egitimi, afet, afet egitimi ve ogretmen egitimi konusunda calisanlar acisindan faydali olacagi dusunulmektedir. Anahtar kelimeler: Afet, Inanislar, Sosyal Bilgiler, Afet Egitimi.

/pdf/sosyal-bilgiler-ogretmen-adaylarinin-afetlere-yonelik-1hif9t35nh.pdf

Sosyal bi̇lgi̇ler öğretmen adaylarinin afetlere yöneli̇k i̇nanişlarinin i̇ncelenmesi̇

2018 Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programında Kazanım, Değer ve Beceri İlişkisi

Handle everyday research tasks with reliable, citation-backed results

Your personal Research Agent to handle research tasks with citation-backed results

Popular Tasks used by Researchers

How can I help with your research?

Meet SciSpace

Get more enhanced response by uploading the PDFs you want me to reference.

No relevant PDFs in your library

SciSpace is the AI research assistant for academics. Run systematic literature reviews on 280M+ papers, and write papers with cited sources. Trusted by 1M+ students, PhDs & researchers.

SciSpace | AI for Research

Analyze PDFs

Code & Manuscripts

Funding & Grants

Literature & Patents

Medical & Clinical Data

Systematic Review

Visualize & Present

Web & Data

Build a Google Scholar-like website for your research.

Build a website

Create charts and images for your research

Create a Chart

Write a paper for submission to a journal

Draft a manuscript

Patent Search

Design eye-catching scientific posters in minutes.

Scientific Poster Generation

Systematic Literature Review

One task is running at the moment. Your messages will be shown right after.

Drag and drop or click here to browse

Loved by <highlight>1 million+</highlight> researchers

Extract a list of specific topics and their sources from unstructured text

Topics

Compare and analyze relevant papers that matches with your search

Papers

Get insights from PDFs and bookmarked papers from your library

My library

Recent searches

Try searching for:

Catch AI-generated content in scholarly and non-scholarly content

{ai} Detector

Ai Writer

Get PDF Summaries, highlighted text explanations 

Chat with PDF

Effortlessly create in-text citations and bibliographies in APA and 2,500 other formats

Citation generator

Get explanations, summaries, and answers on academic papers

Ease up your research workflow with {scispace}'s cohort of exciting AI tools

Elevate your academic writing skills and convey your ideas the way you want

Paraphraser

Explore our range of reading and writing tools

Your file is being prepared and should be ready in a few minutes. If it's a large file, it might take a bit longer. You can close this window, and we'll email you the file when it's done.

You have reached a maximum limit of <strong>{limit}</strong> columns in the table. Remove at least <strong>1</strong> column to add or create another one.

Erdi Erdoğan

Author Tools

Chat about Author

Papers

Sosyal bi̇lgi̇ler öğretmen adaylarinin afetlere yöneli̇k i̇nanişlarinin i̇ncelenmesi̇

2018 Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programında Kazanım, Değer ve Beceri İlişkisi