Esta publicacion se propone: (i) Contribuir a la difusion del conocimiento de las Ciencias Cognitivas de la Musica particularmente en Iberoamerica. (2) Estimular el desarrollo de la investigacion en la region en esta area pujante de indagacion cientifica, en tanto movimiento interdisciplinario que ha permitido la exploracion sistematica de topicos que tradicionalmente no habian sido considerados aptos para ser abordados cientificamente. (3) Ofrecer un espacio para la formacion de estudiantes de grado y de posgrado de carreras afines al area (estudiantes de musica, psicologia, musicoterapia, filosofia, educacion, biologia, computacion, etc.). (4) Promover el encuentro fluido entre investigadores abocados al estudio de la musica desde diversas disciplinas (psicologia cognitiva, antropologia cognitiva, educacion, psicoterapia, biologia evolucionista, filosofia, etc.), para el intercambio y la discusion de cuestiones teoricas y metodologicas. (5) Favorecer el contacto directo de investigadores, docentes y alumnos iberoamericanos con referentes en el campo de las Ciencias Cognitivas de la Musica regional e internacional. (6) Ofrecer un espacio de difusion oral y escrita de las investigaciones llevadas adelante.

Edición del Volumen 1 Nro 1

El presente libro se compone de los resumenes de trabajos de investigacion realizados por docentes-investigadores en el area de la Cognicion Musical, provenientes de Argentina, Colombia, Brasil, Chile, Espana, Israel, Portugal. Los trabajos completos fueron presentados en el 11o Encuentro de Ciencias Cognitivas de la Musica, realizado en Septiembre de 2013 en la Ciudad Autonoma de Buenos Aires

Nuestro Cuerpo en Nuestra Música

Trabajo publicado en Actas de las II Jornadas de Musica: Nuevos Paradigmas. Rosario, UNR, 2012.

/pdf/la-musica-como-texto-y-el-contexto-de-la-practica-44ocn0uciv.pdf

La música como texto y el contexto de la práctica

Experimental Brain Research

This paper presents the design and functioning of an educational videogame which aims to contribute to sight-reading as a particular kind of piano Reading. Sight-reading involves playing a score without the advantage of practicing. It relates a sort of complex transcription (decoding) with a series of perceptual and motor processes. Particularly, this game emphasizes the eyes mechanisms operating between fixed points (in which visual information is focused) and saccades (in which a series of fast movements occurs connecting successive fixed points on the horizontal and vertical axes, typically implied in piano scores. Secondly, game demands skills for reading anticipation, since this strategy improves the visual information processing allowing a planned motor response. The time span between fixed point and motor performance action (played tone) is called eye-hand span. On this concept the game has been developed. Moreover, considering the videogame as images controlled by sensory-motor coordinated responses, give an appropriated support to provide embodied cognitive experiences mediated by technology. In this way, bodily movement is highlighted as a part of musical mind

El rango ojo mano en la lectura pianística a 1ra vista enmarcado en un videojuego

Trabajo publicado en las Actas de las I Jornadas Nacionales y III Jornadas de la UNC: Experiencias e Investigacion en Educacion a Distancia y Tecnologia Educativa . Cordoba, Universidad Nacional de Cordoba, 2014.

/pdf/un-video-juego-para-el-desarrollo-de-la-lectura-escritura-de-sp6zbom239.pdf

Un video juego para el desarrollo de la “lectura-escritura” de partituras al piano

Este trabajo forma parte del proyecto de tesis denominado: Lectura Pianistica: “Diseno de material educativo en hipermedia para el desarrollo del proceso lector de partituraspianisticas”,formulado para la acreditacion del Magister en Tecnologia informatica aplicada a Educacion perteneciente al postgrado de la Facultad de informatica U.N.L.P. Definimos a la lectura sobre banda como una modalidad de lectura que implica concertar la ejecucion en tiempo real de una lectura propuesta en coordinacion simultaneacon una banda sonora. Dicha banda establece un metro y una tonalidad para ayudar al alumno en la comprension de lo que esta leyendo. En el dispositivo ambos parametros musicales a los que vamos a denominar jerarquias metricas y tonales estan pensados especialmente para activar los procesos de retroalimentacion entre la vista, la escucha y la ejecucion propios de la puesta en acto de la lectura pianistica.

http://www.aacademica.org/favio.shifres/71.pdf

Lectura sobre Banda. Aportes de un Contexto Sonoro Predeterminado para el Desarrollo de la Lectura Pianística

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